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Actes des XVIIes Rencontres de didactique de la littérature, Lyon, juin 2016

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Diamanti ANAGNOSTOPOULOU & Marianna MISSIOU  (Université de l’Égée, Rhodes, Grèce) Littérature et Peinture dans les manuels scolaires de littérature néo-hellénique du collège en Grèce : quelle rencontre, quels enjeux ? Résumé
Abstract
Texte intégral
Sandrine BAZILE (Université de Montpellier, Faculté d’éducation, laboratoire LIRDEF, équipe ALFA) Lire et écrire du théâtre en cycle 3 : entre pratiques extra-ordinaires et pratiques ordinaires de classe Résumé
Abstract
Texte intégral
Marie-Christine BEAUDRY (Université du Québec à Montréal),
Olivier DEZUTTER (Université de Sherbrooke),
Mélissa DUMOUCHEL (Université de Sherbrooke),
Erick FALARDEAU (Université Laval, Québec),
Myriam LEMONCHOIS (Université de Montréal)
La rencontre avec un écrivain, une activité culturelle significative pour les élèves du dernier cycle du primaire et de l’enseignement secondaire au Québec ? Résumé
Abstract
Texte intégral
Jean-Charles CHABANNE (Institut français de l’Éducation, ENS de Lyon, laboratoire ECP Lyon 2) Enseigner la littérature en dialogue avec les arts. Confrontations, échanges et articulations Texte de cadrage des XVIIes Rencontres
Carine DELLENBACH (Université Cergy-Pontoise, laboratoire EMA, École, Mutations, Apprentissages) Entre le faire et le voir : la place du livre d’art pour la jeunesse dans l’Éducation artistique et culturelle à l’école maternelle Résumé
Abstract
Texte intégral
Laurence ESPINASSY (Aix Marseille Université, ENS Lyon, ADEF EA 4671) Inciter à l’étonnement. D’une forme langagière à l’enseignement des arts plastiques Résumé
Abstract
Texte intégral
Béatrice FINET (Université Normandie Caen, ESPE de l’Académie de Caen) Photographie et images de la Shoah pour les enfants Résumé Abstract Texte intégral
Antje-Marianne KOLDE (Haute École Pédagogique du canton de Vaud, UER Langues et cultures, Lausanne) Des images pour lire des textes en latin et en grec ? Résumé
Abstract
Texte intégral
Véronique LARRIVÉ Université de Toulouse, ESPE Toulouse Midi-Pyrénées, laboratoire LLA-Créatis UT2J Se représenter le déluge, entre texte biblique et tableaux de maîtres, avec des écrits en première personne  Résumé Abstract Texte intégral

Stéphanie LEMARCHAND Université Bretagne Ouest (Rennes 2), laboratoire CELLAM

Rendre compte de la réception des œuvres littéraires : le dessin du lecteur Résumé  Abstract  Texte intégral
Myriam LEMONCHOIS (Université de Montréal),
Marie-Christine BEAUDRY (Université du Québec à Montréal)
L’approche culturelle pour favoriser la dévolution d’une posture d’auteur et d’une expérience esthétique : étude de cas en formation initiale d’enseignants Résumé
Abstract
Texte intégral
Nadine PAIRIS (Université Lumière Lyon2, doctorante, laboratoire ECP) La création d’albums de littérature de jeunesse en cycles 2 et 3 : un outil pour la mise au travail des élèves lors d’un dispositif structurant d’éducation artistique et culturelle Résumé  Abstract  Texte intégral
Mary-Ève PENANCIER (Université de Montpellier, ESPE, laboratoire LIRDEF) Qu’est-ce que le fait d’installer un cahier de pratiques artistiques change chez des élèves de primaire et chez leur enseignante non spécialiste en arts visuels ? Résumé Abstract Texte intégral
Anne SCHNEIDER & Elisa FIASCA (Université de Caen, LASLAR EA 4256) Carnets d’artiste, écrits de gestation.  De la praxis à la poïesis  Résumé Abstract Texte intégral
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